Nepoznat.

Nisu postavljeni.

Lazarević, D. (1989). Pojam o sebi i karakteristike kognitivnog stila dece predškolskog uzrasta. Psihologija, 1-2: 42-49.

Lazarević, D. (1996). Ispitivanje usvojenosti i razvoja naučnih pojmova analizom definicija. Zbornik 28 instituta za pedagoška istraživanja. Beograd, 191 – 216.

Lazarević, D. (1998). Formiranje sistema naučnih pojmova kroz nastavu – Proces i ishodi. Beograd, Zbornik 30 Instituta za pedagoška istraživanja, 136-149. Institut za pedagoška istraživanja.

Lazarević, D. (1999). Od spontanih ka naučnim pojmovima. Beograd, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 207

Trebješanin, B. , D. Lazarević (priređivači) (2001). Teorijsko – metodološke osnove savremenog osnovnoškolskog udžbenika. Beograd, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 216.

Lazarević, D. (2001). Formiranje sistema pojmova, razvoj pojmovnog mišljenja i udžbenik, u: B. Trebješanin, D. Lazarević (priređivači). Savremeni osnovnoškolski udžbenik -Teorijsko - metodološke osnove. Beograd, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 89-98.

Lazarević, D., Janjetović, D. (2003). Vrednosne orijentacije studenata budućih vaspitača- stabilnost ili promena. Zbornik 35 Instituta za pedagoška istraživanja. (289 – 307). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.

Lazarević, D. (2005). Kritičko mišljenje u funkciji informatičkog obrazovanja učenika, u: Danilović, M. , S. Popov (priređivači) Tehnologija, informatika, obrazovanje 3. Beograd, Insitut za pedagoška istraživanja. Novi Sad, Centar za razvoj i primenu nauke, tehnologije i informatike, 88 -100

Lazarević, D. (2006). Informaciona pismenost darovitih učenika u funkciji ostvarivanja individualizacije u nastavi, u: Gojković, G. , Haranguš, K. (urednici). Zbornik 12. „Darovitost, interakcija i individualizacija u nastavi“ (77-84), Vršac, Viša škola za obrazovanje vaspitača, Temišvar, Univerzitet „Tibiskus

Lazarević, D. (2007). Razvojna i pedagoška primerenost udžbenika Svet oko nas za prvi i drugi razred osnovne škole. U: Plut, D. (ur.). Kvalitet udžbenika za mlađi školski uzrast (209 – 228). Beograd: Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta.